Stiftelsens ordförande och professor i pedagogik vid institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs universitet. Hennes forskningsintresse rör framförallt dyslexi /läs- och skrivsvårigheter, läsning och kognitiva förmågor relaterade till läsning, exempelvis fonologisk förmåga. Hon inriktar sin forskning bl.a mot intervention och preventionsstudier för läsning och har dessutom ett särskilt intresse för analyser av kvantitativa data och mätmetoder.

Professor emeritus i specialpedagogik vid Stockholms universitet, vice ordförande i Dyslexistiftelsen. Pågående forskning om utveckling av läsförmåga under grundskoletiden, relationen mellan unga vuxnas läsförmåga, datorvana och arbetslivsanknytning och ordförrådsutveckling och läs- och skrivutveckling genom de första skolåren. Handleder doktorander med avhandlingsprojekt kring dyslexi bland unga vuxna, datorbaserad arbetsminnesträning för elever med koncentrations- och uppmärksamhetsstörningar, ordförrådsutveckling under småbarnsåren och senare läs- och skrivutveckling, samt lärarkompetens för läs- och skrivinlärning.

Professor i talkommunikation vid institutionen för Tal, Musik och Hörsel på Kungliga Tekniska Högskolan i Stockholm. Hans forskning började med talets akustik, perception och syntes. Forskningen omfattar nu också dialogsystem med verbal och icke-verbal, multimodal kommunikation. Det finns en lång tradition vid institutionen att tillämpa den grundläggande tal och språkforskningen för olika grupper handikappade. Björn var med och utvecklade det första flerspråkiga text-till-talsystemet, som bl a har använts av personer med synskador, talskador och dyslexi.

Professor emeritus vid psykologiska institutionen, Göteborgs universitet. Hans forskning har rört sig inom det utvecklingspsykologiska området, inte minst barn med funktionshinder, men också barn med en typisk utveckling. Det har bland annat rört sig om dyslexi och utvecklingen av social kognition i relation till språkutveckling och dess förutsättning. Till exempel har barn med cerebral pares, autismspektrumproblematik och döva barn studerats.

Professor emeritus vid institutionen för psykologi, Umeå universitet. Har forskat om samband mellan kognitiv utveckling, språk och läsutveckling hos yngre barn och om dyslexi hos skolbarn och vuxna. Tidigare verksam vid Högskolan i Gävle och vid Senter for Leseforsking i Stavanger.

Fil dr, pensionerad universitetslektor och tidigare prefekt vid institutionen för lingvistik vid Stockholms universitet. Christina är ordförande i Svenska Dyslexiföreningen och är dess representant i Svenska Dyslexistiftelsen. Hennes forskning har inriktats på läsförståelse, särskilt samspelet mellan text och förförståelse. Hon ledde den ettåriga specialutbildning i läs-och skrivsvårigheter/dyslexi som bedrevs vid institutionen för lingvistik åren 2000-2011.